Regulamin projektu:

Regulamin-projektu-Szlachetnie-i-zdrowo-z-malpka-Iwona-1.pdf

List_DKO_do_Dyrektorow__Nauczycieli_i_Rodzicow.pdf

             Dyrektor Publicznej Szkoły Podstawowej nr 6 im. M. Kopernika w Boguszowie-Gorcach ogłasza nabór na wolne stanowisko pracownika gospodarczego.

Podania z życiorysem (CV) prosimy składać w formie papierowej w sekretariacie szkoły lub w formie elektronicznej na adres psp6boguszow@op.pl do dnia 14 .06.2023 r. do godziny 14.00.

      Zakres obowiązków pracownika gospodarczego zmierza do utrzymania czystości i porządku i obejmuje  następujące prace :

SPRZĄTANIE CODZIENNE PO ZAKOŃCZENIU ZAJĘĆ LEKCYJNYCH :

• sprzątanie obowiązuje w wyznaczonych przez dyrektora szkoły rejonach, które mogą być zmienione w wypadku konieczności
• wywietrzyć sprzątane pomieszczenie
• zamieść podłogę
• parkiety przetrzeć wilgotną ścierką, wszystkie meble ,tablice, lamperie olejne, gablot,
• obrazy ramy okienne i parapety należy przetrzeć wilgotną ścierką wytrzeć wycieraczki
• odkurzyć dywany i wykładzinę chodnikową      
• w czasie sprzątania odsuwać ruchome przedmioty i meble jak ławki, krzesła, stoliki,
• opróżniać kosze na śmieci
• dbać o czystość korytarzy
• po sprzątaniu sprawdzić zabezpieczenie okien, kranów, drzwi, wygasić oświetlenie
• otwieranie i zamykanie budynku przy ul. Reymonta 4 z obsługą urządzenia alarmowego
• dbać o czystość sanitariatów w szkole.

W przypadku kontroli Stacji Sanitarno- Epidemiologicznej, w wyniku której stwierdzone zostaną usterki w sanitariatach odpowiedzialność ponosi  pracownik.

• utrzymanie czystości podwórka szkolnego, pielęgnacja trawników wokół budynku
• dokonywanie drobnych napraw sprzętów i urządzeń nie wymagających specjalnej wiedzy fachowej
• porządkowanie piwnicy i innych pomieszczeń gospodarczych szkoły
• zabezpieczanie urządzeń kanalizacyjnych i wodociągowych

SPRZĄTANIE OKRESOWE OBEJMUJE :

• cotygodniowe przeprowadzanie dezynfekcji urządzeń sanitarno-higienicznych
• usuwanie pajęczyny
• konserwowanie podłóg
• mycie szyb i okien
• sprzątanie szkoły po remontach
• mycie mebli – ławek, krzeseł, itp.

SPRZĄTANIE SZKOŁY PODCZAS FERII I WAKACJI :

• wszystkie ujęte prace, oraz dodatkowo według potrzeb szkoły porządkowanie piwnic, strychów i innych pomieszczeń szkolnych.

Informujemy, że wszyscy uczniowie ubiegający się o przyjęcie do oddzdziału przedszkolnego oraz klasy pierwszej w roku szkolnym 2023-2024 zostali przyjęci.

Zamek Książ to główna atrakcja Parku, jednak naszą wycieczkę zaplanowaliśmy tak, by móc odwiedzić również inne atrakcje turystyczne, które skrywa to wyjątkowe miejsce.

Wybraliśmy się tam 6 października w ramach realizowanego przez szkołę projektu „Rozwój kompetencji w boguszowskich szkołach” . Wyprawa miała charakter interdyscyplinarny – łączyła treści programowe trzech grup projektowych.

Nasza trasa wiodła przez ruiny Starego Zamku, wzdłuż Ścieżki Hochbergów, doliną rzeki Pełcznicy do Zamku Książ. Poruszaliśmy się po szlakach korzystając z mapy i kompasów, które zabraliśmy ze sobą. Część trasy pokonaliśmy komunikacją miejską, oraz pieszo ponad 8 kilometrów.

Nauczyciele przygotowali nam mnóstwo ciekawych informacji o miejscach, które odwiedzaliśmy.

Park Krajobrazowy jest niesamowitym miejscem przede wszystkim pod względem fauny oraz flory. Tereny wokół parku charakteryzują się iście górskim krajobrazem. Szczególnie jesienią wyglądają bajecznie. To miejsce zdecydowanie należy do tych, które skrywają wiele sekretów, a wysokie, stare buki, dęby i ogromne krzewy różaneczników niewątpliwie podsycają tę aurę. Dowiedzieliśmy się, że lasy parku tworzą bezpieczne schronienie dla wielu gatunków ptaków, gadów, czy ssaków takich jak sarny, dziki i muflony. Natomiast w tunelach zlokalizowanych pod Zamkiem Książ żyje 8 różnych gatunków nietoperzy. Poznaliśmy historię Zamku Książ oraz dowiedzieliśmy się jakie funkcje pełni Zamek współcześnie.

Nasza wycieczka łączyła przyjemne z pożytecznym : bawiliśmy się doskonale, zobaczyliśmy ciekawe miejsca w naszej okolicy, poznaliśmy florę i faunę Parku, historię i teraźniejszość Zamku, uczyliśmy się poprawnej komunikacji, właściwego zachowania w parkach i środkach komunikacji miejskiej.

6 października uczniowie klasy 3 zdobyli górę Chełmiec.

W czasie wędrówki podziwiali piękno złotej polskiej jesieni i poznawali walory turystyczne najbliższego regionu. Po wejściu na szczyt był czas na pieczenie kiełbasek i rozmowę o prawidłowym zachowaniu na szlakach turystycznych.

Matematyczne zmagania z procentami, działaniami na liczbach i tabliczką mnożenia, budowanie brył.

W ramach zajęć projektowych grupa matematyczno- przyrodnicza posadziła cebule tulipanów i żonkili na rabacie kwiatowej przy placu zabaw. Na wiosnę zajmie się pielęgnacją grządki i ma nadzieję cieszyć się kolorowymi kwiatami.

Wycieczka "Pod Dzikowiec" - to jedno z zadań  realizowanych w ramach projektu "Rozwój kompetencji w boguszowskich szkołach". Zajęcia miały charakter interdyscyplinarny; łączyły cztery grupy projektowe.

Przez 4 godziny na świeżym powietrzu uczniowie doskonalili sprawność fizyczną, motorykę, poznawali środowisko przyrodnicze, doskonalili kompetencje komunikacyjne, wzbogacali słownictwo. Niektórzy postanowili sprawdzić swoją kondycję i razem z opiekunami zdobyli szczyt góry, która nagrodziła ich pięknymi widokami. Nawet Śnieżka pokazała się w swej śnieżnej krasie.

Było również ognisko integracyjne i kiełbaski. Uczniowie wracali do domu zmęczeni, ale zadowoleni, z dobrym humorem.

https://boguszow-gorce.pl/deklaracja-dobrowolnej-pomocy-na-rzecz-osob-uciekajacych-z-ukrainy,a3496https://boguszow-gorce.pl/deklaracja-dobrowolnej-pomocy-na-rzecz-osob-uciekajacych-z-ukrainy,a3496

Dla rodziców uczniów ubiegających się o przyjęcie do oddziału przedszkolnego oraz klasy pierwszej w r.szk.2022/2023

skan_Zarzadzenia_Nr_1303_2022_z_13.01.2022_r..pdf

Informacja_o_terminach_i_kryteriach_rekrutacji_na_rok_szkolny_2022_2023.pdf

Merkury podjęły współpracę by wesprzeć zwierzęta ze Stowarzyszenia na Pomoc Zwierzętom.

Projekt zakładał włączenie społeczności szkolnej w działania wolontariackie na rzecz zwierząt. Dzięki pozyskanym z Fundacji Merkury środkom w kwocie 2.000 zł zakupiliśmy materiały do wykonania kocyków, smyczy, zabawek oraz spersonalizowanych misek dla psów i kotów. Uczniowie chętnie i licznie włączyli w działanie: obszywali ręcznie kocyki, zaplatali ze sznura zabawki dla psów, zrobili zabawki dla kotów, samodzielnie wykonali smycze. Spersonalizowali   miski dla psów i kotów, pięknie je ozdabiając, nadając im indywidualny charakter. Podjęte działania obok wymiaru praktycznego miały także silny integracyjny. Podczas pracy było mnóstwo zabawy i radości.

Jednak uczniowie nie poprzestali na tym. Zaangażowali swoich rodziców i przyjaciół do pomocy w zorganizowanie zaplanowanej loterii fantowej oraz sprzedaży słodkich babeczek. Nad tym działaniem czuwała Szkolna Spółdzielnia Uczniowska pod czujnym okiem p. Ewy Żuk. Rodzice uczniów ochoczo włączyli się do akcji a do szkoły trafiło mnóstwo przepysznych wypieków oraz maskotki, zabawki i książki na loterię. Wszystkim uczniom i dorosłym, którzy włączyli się do naszego działania serdecznie dziękujemy. Dzięki wspólnemu wysiłkowi, z pozyskanych w loterii i na kiermaszu środków,  udało nam się zakupić specjalistyczna karmę weterynaryjną dla psów i kotów o wartości 1798,27 zł. Ponadto do zwierzaków trafiła sucha karma, puszki z mokrą karmą oraz chemia i podkłady, które dotarły do szkoły podczas przeprowadzonej w listopadzie zbiórki. Obok karmy dostarczyliśmy zabawki, miski, smycze i kocyki wykonane przez naszych uczniów ramach wolontariatu przeprowadzonemu dzięki wsparciu Fundacji Merkury. Wszystkim pomagającym składamy ogromne podziękowania i liczymy na więcej.

 Zwierzaki czekają.

P.S. Idąc za ciosem po konsultacjach z chętnymi uczniami, planujemy akcję „WALENTYNKA dla ZWIERZAKA”

Przed nami koniec roku 2021. To doskonały moment, by podsumować nasze sukcesy w pozyskiwaniu środków pozabudżetowych na realizację projektów i zakup pomocy dydaktycznych .

            Na dobry początek z Budżetu obywatelskiego na rok 2021 pozyskaliśmy 33.314,00 zł na stworzenie „Strefy integracji sensorycznej dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych w PSP nr 6 w Boguszowie – Gorcach”, która została utworzona w zaadaptowanym pomieszczeniu w budynku hali sportowej. Utworzono osobne pomieszczenie, w którym uczniowie mogą w ciszy i w otoczeniu bodźców stymulujących ich rozwój realizować zajęcia rewalidacyjne, maksymalnie wykorzystują czas przeznaczony na organizację tych zajęć . Sala wyposażona w pomoce dydaktyczne z zakresu terapii światłem, stymulacji sensorycznej, terapii pedagogicznej to nowoczesne rozwiązanie odpowiadające na potrzeby współcześnie rozumianej edukacji. Jej głównymi odbiorcami są uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych w tym ze spektrum autyzmu, ale jest ona otwarta dla wszystkich uczniów i nauczycieli, którzy zechcą z niej skorzystać.

Ze środków pozyskanych z projektu strefę wyposażono między innymi w: „ kryjówkę” wyciszającą z materacem, materac składany do relaksacji, kamizelkę obciążeniową dla dzieci z nadwrażliwością sensoryczną, gruszkę rehabilitacyjną, beczkę terapeutyczną, domek manipulacyjny do integracji sensorycznej, szczudła sensoryczne, dotykowe krążki, zestaw do sensoryki, matę do masażu stóp, półkule sensoryczne, pufy siedziska – emocje itp.

 W ramach projektu przygotowano  także miejsce do terapii światłem  i dźwiękiem wyposażone między innymi w podświetlany stolik na  piasek łączący elementy terapii światłem i dotykiem, panel świetlny, zestawy pomocy dydaktycznych do terapii światłem, podświetlane płytki – panele sensoryczne, sensoryczne kostki świetlne, projektor światła „ocean”, światłowodową kurtynę, transparentne klocki, liczmany, kształty i figury, projektor żelowy. Lustrzane dźwiękowe kule, itp.

Przygotowano  także stanowisko do realizacji zajęć rewalidacyjnych, terapii pedagogicznej i zajęć korekcyjno – kompensacyjnych wyposażone w  pakiety multimedialne z zakresu wspomagania rozwoju, rewalidacji, pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu, a także do pracy z dziećmi autystycznymi. Salę wyposażono także  w ergonomiczny stół typu banan z krzesełkiem, szafki do przechowywania drobnych pomocy dydaktycznych i pakietów edukacyjnych.

            W przygotowanie i adaptację pomieszczenia zaangażowali się rodzice naszych uczniów, pracujący w Toyota Motor Manufactoring Poland. Dzięki ich wsparciu udało się pozyskać 2.000,00 zł z Funduszu Toyoty  na zakup farb, unigruntów, akcesoriów malarskich i tym podobnych materiałów niezbędnych do pomalowania pomieszczenia. W prace malarskie i pomoc przy skręcaniu mebli włączyli się wolontariusze z Toyoty. To już kolejny projekt realizowany w szkole, w którym wspiera nas Toyota Manufactoring Poland.

Inauguracja strefy odbyła się 24 listopada 2021r . W tym dniu na sali przeprowadzono zajęcia warsztatowe dla dzieci oraz prezentację pomocy dydaktycznych i ich zastosowanie. Nasze zaproszenie w  dniu otwarcia przyjęły Pani Sylwia Dąbrowska Burmistrz Miasta Boguszów – Gorce, Pani Agnieszka Więckiewicz Zastępczyni Burmistrza , Pani Agnieszka Zdeb dyrektor COJ w Boguszowie – Gorcach oraz Pani Wiesława Piotrowska wnioskodawczyni oraz rodzice naszych uczniów. Zajęcia inaugurujące działanie sali przeprowadziły terapeutki z Fundacji Kalejdoskop Autyzmu.

Postanowiliśmy także uzupełnić wyposażenie strefy integracji sensorycznej o nowoczesne pomoce dydaktyczne z zakresu IT. I tak w porozumieniu z organem prowadzącym złożyliśmy wniosek w ramach rządowego programu Aktywna Tablica na zakup pomocy dydaktycznych. Wniosek został rozpatrzony pozytywnie i nasza szkoła pozyskała kwotę 43.750,00 zł.  W ramach dotacji zakupiliśmy pomoce dydaktycznych dla uczniów z zaburzeniami uwagi i koncentracji ( ADHD,ADD) z niepełnosprawnością intelektualną oraz dla uczniów z zaburzeniami procesów uczenia się, w tym z dysleksją i dyskalkulią. Zakupiliśmy także pomoce dydaktyczne do terapii procesów komunikacji, w tym zaburzeń przetwarzania słuchowego, dla uczniów z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego, dla uczniów z centralnymi zaburzeniami słuchu, słabosłyszących, z zaburzeniami koncentracji i uwagi, w tym z ADHD,ADD, autyzmem. Wszystkie te pomoce stanowią pakiety multimedialne opatrzone obudową dydaktyczna dla nauczycieli. Aby w pełni wykorzystać możliwości wspomnianych pakietów w ramach dofinansowania z programu Aktywna Tablica, kupiliśmy także laptop z oprogramowaniem.

Idąc za ciosem, we współpracy z organem prowadzącym, złożyliśmy wniosek na dofinansowanie szkoły w ramach 0,3 % Rezerwy Oświatowej na modernizację i  adaptację pomieszczeń na cele dydaktyczne. W ramach wsparcia otrzymaliśmy kwotę 15.000,00 zł .  Z pozyskanych środków udało nam się zakupić 55 - calowy monitor interaktywny, dywan świetlny – pomoc do integracji sensorycznej.   Pomoce do integracji sensorycznej to szeroka grupa produktów, dzięki którym możliwe jest usprawnianie i przywracanie równowagi w rozwoju różnych sfer psychofizycznych. Pomagają one kształtować zdolności ruchowe, doskonalić zmysły i umiejętności funkcjonowania w grupie rówieśniczej. W ramach Rezerwy Oświatowej zakupiliśmy także : deski rotacyjne, beczkę sensoryczną, kołyski i deskorolki do stymulacji równowagi, krzesło z piłką, piłki gimnastyczne, dyski dotykowe, maskotki dotykowe z piaskiem, itp. Wszystkie  pomoce dodatkowo wzbogaciły zasoby strefy integracji sensorycznej.

Zapraszamy RODZICÓW uczniów na środowy wykład.

Tak dzieci świetliocowe bawiły się na balu z okazji nadania imienia Naszej Szkole.

Były tańce, konkursy wiedzy i śpiewy.

Zabawy i ćwiczenia dzieci świelicowych na świeżym powietrzu